【摘要】 中学生大多没有成年，所以面对老师推荐的、莫言作品中的“那些东西”，难免感觉新奇或是困惑；莫言是作家，而不是专业的教师，所以他并不知道，为什么会有教师给学生推荐他的小说。
2012年诺贝尔文学得主莫言近日在中山大学开讲《我小说中的人物原型》，在互动环节的最后一个问题，现场中学生提问，“老师推荐读莫言作品，可是小说里面有不少性行为描写，还读吗？”莫言他直接回答，“中学生现在不要读我的小说，等你们长大结婚后再读我的小说。”（《重庆晚报》 12月2日）
仅看报道出来的这几句话，感觉莫言倒也非常坦诚，值得一个点赞。他中学生不要读他的小说，或就在于自己非常地心知肚明，小说中写了很多“那个东西”，对于正值青春期、好奇心重的中学生来说，明显有点导向不宜。如果每一名作家都像这样，虽然希望自己的书大卖特卖、赚得丰厚版税，但也客观实际面对自己的作品，并能从社会效应如何、以及对读者身心健康考虑角度出发，这显然是一个好事情。
莫言在这里就这么一说，“中学生现在不要读我的小说”，但是中学生们，也就真的不读莫言的小说了吗？或者说，是不是所有的中学生，都不再读所有的莫言的小说了？看来问题绝不是莫言的这一句话这么简单。莫言的哪些作品适合中学生阅读，以及中小学生应该以什么方式、以哪种角度去读莫言的小说，这显然都不是莫言、或其中学生读者们，可以“一个愿打一个愿挨”就能定下来的事情。
这就牵扯到另外的问题了。一方面是，包括学校教师、学生家长在内的教育或监护者们，应该继续强化对中学生、乃至所有未成年人，课外阅读书目范围的，哪怕就是获得了诺贝尔文学的莫言，他的作品哪a型血人的性格些可以读、哪些暂不能读，无疑都需要有精细地甄别与选择。另一方面，国家出版管理、教育主管机构，或应在准入门槛方面，为中小学生、青少年的读物选择，划出相应的红线。
中学生大多没有成年，所以面对老师推荐的、莫言作品中的“那些东西”，难免感觉新奇或是困惑；莫言是作家，而不是专业的教师，所以他并不知道，为什么会有教师给学生推荐他的小说。只不过，坦率的中学生和坦诚的莫言，他们的一问一答，虽然没能彻底解决一个问题，但事实上也提出来了一个非常现实的问题。
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