人与人交流需要传递大量信息，而信息获取、理解、传递最直接的途径是借助人的自身器官。远古时语言还未出现，人获取信息仅靠眼观、鼻子嗅、皮肤接触、耳朵听等方式，这也曾是教师获取信息最依赖的途径。
在文字出现前，信息是靠人与人面对面的交流，口口相传；文字产生后，信息的储存量大大增加，同时出现借助技术信息实现；印刷术与造纸术技术的发明，又提高了信息的存储量，改变了信息获取、传递的方式和速度。
现代信息技术产生，我们可以将一个百科全书全都储存于超计算机储存器中。事物更替，它反映技术带来的变化，让我们的信息储存量、信息量越来越大，而且为纵横向变化，这就是技术的基本功能。
举个例子，就近现代变化情况来看，录音机的普及对英语学习者产生很大的影响。当年在大学学习英语，整个系就一台录音机、一盘磁带，所以大家听录音都是排着队的。
因为，技术促进英语的学习活动。有了这种设备，英语学习者便能借助技术来训练听力能力，发音与口语能力等。
信息技术来自英文Information Technology，简称 IT，指在信息科学的基本原理和方法的指导下，扩展人类信息功能的技术。
信息技术是以电子计算机和现代通信为主要手段实现信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等功能的技术综合。
二三十年前，如果要跟远在美国的朋友通话，得花费很大的劲。而现在，只要他那边醒着，我发个微信就 OK 了。所以横向速度非常之快，是瞬间的。
再如，无人驾驶根本无法与专业司机相媲美。但在 5G 乃至 6G 下，只要你发送信息，无人驾驶便可以迅速接单，安全驾驶，这样整个自动化无人驾驶就实现了。通过信息来控制驾驶，就是信息的横向传递。
查询书籍，根本无需去图书馆检索，借助度娘、google 等，你只要轻触屏幕，大量信息就在里边，并且可以根据时间轴查询。整个系统就是信息的纵向连接。
·借助大数据和云计算处理复杂信息，管理学生的学习活动、评估学习、调整学习方法，形成学习风格。
现代的教师围墙塌了，现在的学校围墙塌了。在座教师今日参加班，大家相识并建立了信息源，9 月份开学，大家便可针对相同课本内容进行排课、交流。教师之间借助技术，即能接受不同的教学思，学生也能接触更多元化的知识。所以说信息技术对教师的英语课堂教学，作用是的。
互联网+教育背景下，英语课程标准开始强调合作、交互性。因此教师要学会利用信息技术，构建自己的网上虚拟学习共同体，与学生建立互动共同体，如微信、QQ 等。通过互动平台，教师可以随时与学生进行沟通、指导，学生也可以向老师提问、求教，学生之间还可以互相交流学习。
因为教师平时所讲教材都是教科书，比较狭义，现在教师就要拓展教材。有心的教师，也许一届届带下去他会将所有学生学情资料都积累起来，那得需要多大地方你才能放下来。而现在，借助信息技术、信息管理平台就好了。如此，不仅可以提供适当的学习指导，而且也能学习内容设计、评价。
根据现在课程标准所，教师在主题引领的整合式英语学习活动中可以根据主题，收集相应的网页和软件，并整合到学习活动中，为学生拓展渠道和资源，也为自己的教学提供辅助手段。
学习有关的话题，教师可以通过 Click and Learn 的 APP 了解地球历史与气候变化。通过 Earth Viewer 的 APP 了解大气层温度的变化，通过问卷网设计问卷调查，了解人们对环保的认识，通过 ThingLink、IMovie、Adobe Spark Video 等 APP 软件创作视频，呼吁自然等。
教师可以利用互联网、计算机与数据处理软件，建立教学管理平台，为每个学生建立英语学习档案。、、评价学生的学习活动，分析学习习惯，优化学习方式。
翼课网现在对学生的学情质量统计已经到了一定层面。同样教师还可以通过作业提交系统、成绩管理系统管理自己的课堂教学。
最后，教师可利用现代信息技术探究新的课堂教学模式。模式一是相对传统，却经典的一种教学模式——教学加投影。这个组合模式所需要的硬件主要有：投影机、电脑、屏幕、网络、音响等。其中网络能够扩大教学资源圈，如果没有网络，这个模式只能构建一个课堂教学局限网。所需软件：Power Point、Keynote、Prezi等。
举个例子，教师上课经常给学生两分钟时间，把文章读一遍，之后便 question answer。一个问题抛出后，还要用 PPT 再把它呈现出来，像这种的投影式教育，我觉得不可取，所以教师要善于利用技术来探寻教学的新模式。
此模式的硬件主要是电子白板、电脑、网略，音响等。电子白板必须卧铺车上的冲动与网络相连，才能充分发挥其强大的功能。所需要的软件处理常见的 PowerPoint、Keynote、Prezi 外，各种教学 APP 都可以使用。
所谓包是基于电子版的教学材料合成，是数字化的出版物，它具有在线测评、和自学的功能，但也有其局限性。此模式所需要的硬件有平板电脑或 Windows + PC 的电脑终端、：教学+平板电脑
平板电脑以触摸屏作为基本的输入设备，使用者可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘、语音识别等功能，实现输入。
本节课当中，我使用了包括软件在内的五个方面的网络信息技术，总的来说就是做了两件事情：建立了一种学习共同体；建立学生学习资源库。